PL
EN
DE
Moje granice są ważne – warsztaty dla najmłodszych uczniów
W ramach działań wspierających edukację włączającą przeprowadzono warsztaty dla najmłodszych uczniów poświęcone rozpoznawaniu i ochronie własnych granic. Zajęcia odbywały się w kontekście codziennego funkcjonowania w grupie, w której uczą się dzieci o różnych potrzebach, możliwościach i sposobach reagowania. Głównym celem było pokazanie, że każdy uczeń ma prawo czuć się bezpiecznie i że nikt nie może go bić, popychać, straszyć, obrażać ani krzyczeć na niego.
Podczas warsztatów dzieci uczyły się prostych i zdecydowanych komunikatów, które mogą wykorzystać w trudnej sytuacji. Ćwiczyły mówienie: „Stop”, „Nie podoba mi się to”, „Odsuń się”, „Nie bij mnie”, „Nie chcę tego”. Zwracano uwagę na spokojny, ale stanowczy ton głosu, utrzymanie bezpiecznej odległości i odejście od sytuacji, jeśli jest to możliwe. Uczniowie odgrywali krótkie scenki, dzięki którym mogli przećwiczyć reagowanie na zachowania naruszające ich granice.
Ważnym elementem zajęć była rozmowa o tym, że dbanie o siebie nie oznacza bycia niemiłym. Każdy ma prawo odmówić, poprosić o przerwę i powiedzieć, że czegoś nie chce. Dotyczy to także sytuacji, w których inne dziecko ma trudności z kontrolowaniem emocji, komunikacją lub zachowaniem. Uczniowie dowiedzieli się, że można rozumieć czyjeś trudności, ale nie trzeba zgadzać się na krzywdzące zachowanie.
Dzieci uczyły się również, że o każdej sytuacji, w której czują się źle lub ktoś przekracza ich granice, należy powiedzieć zaufanej osobie dorosłej. W szkole powinny zgłosić to nauczycielowi lub innej osobie obecnej w sali, a po powrocie do domu także rodzicom lub opiekunom. Podkreślono, że mówienie dorosłym nie jest skarżeniem, lecz sposobem dbania o bezpieczeństwo swoje i innych.
Warsztaty wspierały rozwijanie samoświadomości, komunikacji i umiejętności społecznych. Pomagały uczniom rozpoznawać sytuacje, w których potrzebna jest reakcja, oraz wzmacniały ich przekonanie, że mają prawo do szacunku i ochrony. Było to ważne działanie pokazujące, że edukacja włączająca oznacza nie tylko wspólne uczenie się, ale także tworzenie takich zasad i relacji, w których każde dziecko może czuć się bezpiecznie.
