PL
EN
DE
Muminki w bibliotece – metoda projektu połączona z grą i nauką przez doświadczenie
Jedną z dobrych praktyk realizowanych w naszej szkole było połączenie metody projektu z elementami gry, teatru i pracy twórczej podczas zajęć poświęconych bohaterom książek Tove Jansson. Uczniowie nie poznawali Doliny Muminków wyłącznie poprzez tradycyjne czytanie tekstu. Wiedzę zdobywali na różne sposoby: słuchali opowiadania, oglądali książkę przestrzenną, uczestniczyli w zabawach, układali puzzle, odgrywali scenki i wykonywali prace plastyczne.
Punktem wyjścia było opowiadanie „Muminki szukają domu”, zaprezentowane w formie książki 3D. Taka forma pozwoliła uczniom lepiej wyobrazić sobie bohaterów, miejsca i wydarzenia. Następnie dzieci wykonywały kolejne zadania związane z treścią opowiadania. Rozpoznawały postacie, dopasowywały ilustracje, układały elementy w odpowiedniej kolejności i odpowiadały na pytania dotyczące przygód Muminków.
Ważnym elementem zajęć była gra edukacyjna. Uczniowie przechodzili przez kolejne etapy i zdobywali informacje poprzez działanie. Każde zadanie wymagało innej aktywności: uważnego słuchania, obserwowania, współpracy, ruchu, układania lub odgrywania roli. Dzięki temu dzieci mogły korzystać z różnych sposobów uczenia się i wykorzystywać swoje mocne strony.
Zajęcia zostały wzbogacone o teatrzyk paluszkowy oraz zabawy dramowe. Uczniowie wcielali się w bohaterów, odtwarzali krótkie sceny i próbowali przewidywać, co mogło wydarzyć się dalej. Taka forma pracy rozwijała wyobraźnię, komunikację, rozumienie tekstu oraz umiejętność wyrażania emocji.
Projekt miał również wymiar artystyczny. Uczniowie tworzyli własne prace inspirowane Doliną Muminków, a następnie prezentowali je innym. Dzięki temu książka stała się punktem wyjścia do działań plastycznych, teatralnych i zespołowych.
Połączenie metody projektu z grą pokazało, że wiedzę można zdobywać na wiele sposobów. Uczniowie uczyli się przez słuchanie, oglądanie, ruch, zabawę, współpracę i twórcze działanie. Taka forma pracy sprzyjała zaangażowaniu wszystkich dzieci, rozwijała ciekawość i pokazywała, że literatura może być początkiem wielu różnorodnych doświadczeń edukacyjnych.
