PL
EN
DE
6) Grupowa mobilność uczniów 20-24 kwietnia 2026
Od poniedziałku 20 kwietnia ośmioro uczniów naszej szkoły przebywa w dalekiej Andaluzji realizując grupową mobilność uczniów w ramach Akredytacji. W poniedziałkowy poranek uczennice klasy 7A, 7B, i 8A zostały powitane przez swoich rówieśników z hiszpańskiej szkoły, którzy odwiedzili Świdnik w lutym 2026. Gospodarze przygotowali dla swoich gości liczne rekreacyjno-sportowe zadania i zabawy. Po pysznym tradycyjnym obiedzie uczestnicy zapoznali się z hiszpańskim systemem edukacyjnym oraz możliwościami uzyskania w szkole tytułu technika oraz specjalisty z różnych dziedzin.
We wtorek odbyła się seria bardzo ciekawych warsztatów. Najpierw był to Escape Room z nauk matematyczno-przyrodniczych, podczas którego uczniowie musieli muszę rozwiązać szereg zadań z dziedziny matematyki biologii oraz chemii. Kolejną atrakcją były warsztaty kulinarne oraz nauka i wspólne przygotowywanie tradycyjnego hiszpańskiego omletu z ziemniaków i jajek. Podczas ostatnich warsztatów plastycznych uczestnicy rozwinęli swoje umiejętności artystyczne tworząc piękne obrazy. Popołudnie i wieczór polskie uczennice spędziły w towarzystwie swoich hiszpańskich przyjaciół na plaży nad oceanem, grając w siatkówkę, ucząc się tańczyć oraz próbując lokalnych przysmaków.
Środa upłynęła pod znakiem odkrywania uroków pobliskiego portugalskiego miasteczka Vila Real de Santo António, położonego tuż przy granicy z Hiszpanią. Uczennice spacerowały malowniczymi uliczkami, podziwiały latarnię morską oraz szeroką, piaszczystą plażę nad Atlantykiem, ciesząc się piękną pogodą i nadmorskim klimatem.
Czwartek był dniem poświęconym poznawaniu historii i tradycji miasteczka Ayamonte. Wraz z hiszpańskimi rówieśnikami uczennice zwiedziły najstarszą część miasta, poznając dzieje zamku, który niegdyś górował nad okolicą. Nie zabrakło także lokalnych legend – o duchu markiza czy tajemniczym tunelu pod rzeką Guadiana. Uczestniczki odwiedziły zabytkowe kościoły z XV i XVI wieku, dowiedziały się więcej o tradycyjnych obchodach Wielkiego Tygodnia, a także zwiedziły ratusz i dom kultury mieszczące się w budynkach pamiętających czasy wypraw Kolumba.
Ostatni dzień mobilności miał charakter sportowy i integracyjny. Na plaży w Isla Canela nad Oceanem Atlantyckim uczniowie brali udział w różnorodnych zajęciach ruchowych, a największą atrakcją okazała się nauka pływania na deskach SUP w rezerwacie przyrody. Była to doskonała okazja do aktywnego spędzenia czasu, współpracy i dobrej zabawy w międzynarodowym gronie.
Tydzień spędzony w Andaluzji minął niezwykle szybko, pozostawiając po sobie wiele pięknych wspomnień, nowych przyjaźni oraz cennych doświadczeń edukacyjnych i kulturowych.
7) Grupowa mobilność uczniów 11-15 maja 2026
Poniedziałek, który był pierwszym dniem mobilności rozpoczął się oficjalnym powitaniem w szkole 8th Daily Junior High School of Kozani oraz prezentacją programu tygodnia. Polscy uczniowie uczestniczyli w zajęciach integracyjnych, dzięki którym lepiej poznali swoich rówieśników i nauczyli się współpracy w międzynarodowych grupach.
Podczas warsztatów biologicznych „CSI Biology” wcielili się w rolę młodych detektywów i analizowali różne próbki biologiczne, ucząc się logicznego myślenia, formułowania hipotez oraz pracy metodą badawczą. Wszystkie grupy ukończyły zadanie i zdołały wskazać podejrzanego w sprawie kryminalnej. Następnie wzięli udział w warsztatach chemicznych na temat okresowego układu pierwiastków podczas, których wykonali kolorowy mural.
Po południu uczestnicy wzięli udział w grach outdoorowych prowadzonych przez grupę harcerzy. Aktywności na świeżym powietrzu pozwoliły im rozwijać współpracę, kreatywność oraz umiejętność działania w grupie. Dzień zakończył się wspólną kolacją pełną lokalnych przysmaków, podczas której uczniowie dalej integrowali się i wymieniali doświadczeniami, oraz spacerem po mieście i wizytą w pięknej cerkwi Św. Mikołaja.
Drugiego dnia krótkoterminowej mobilności w ramach Akredytacji uczniowie SP5 uczestniczyli w grze miejskiej „Discover Kozani: A City Exploration Game”, podczas której w międzynarodowych zespołach odkrywali najważniejsze miejsca w Kozani, wykonywali zadania terenowe oraz poznawali historię i kulturę miasta. Dzięki aktywnościom rozwijali umiejętność współpracy, komunikacji w języku angielskim oraz orientacji w przestrzeni miejskiej.
Jednym z ważnych punktów programu była wizyta w nowoczesnym budynku Biblioteki Miejskiej, gdzie uczniowie poznali historię jednej z najważniejszych bibliotek w regionie. Mieli okazję zobaczyć cenne księgozbiory, stare rękopisy oraz najcenniejsze historyczne mapy, dzięki czemu poszerzyli swoją wiedzę o dziedzictwie kulturowym i znaczeniu ochrony zabytkowych zbiorów.
Kolejnym punktem programu była wizyta w Szkole Muzycznej, gdzie uczniowie wysłuchali krótkiego występu operowego przygotowanego przez jedną z nauczycielek. Spotkanie zakończyło się wspólnym śpiewaniem i nauką tradycyjnych greckich tańców, co pozwoliło uczestnikom jeszcze lepiej poznać kulturę Grecji oraz integrować się poprzez muzykę i sztukę.
Uczniowie zwiedzili również Katedrę Św. Mikołaja, poznając historię świątyni, jej architekturę oraz znaczenie religii prawosławnej w kulturze greckiej. Dzięki temu mogli lepiej zrozumieć tradycje i duchowe dziedzictwo regionu.
Następnie uczestnicy odwiedzili zabytkową rezydencję Gregorios Vourkas Mansion, gdzie poznali tradycyjną architekturę regionu oraz historię życia mieszkańców Kozani w minionych wiekach. Zwiedzanie pozwoliło uczniom lepiej zrozumieć lokalne dziedzictwo kulturowe i codzienne życie dawnych społeczności Grecji.
Ważnym elementem dnia była także wizyta w ratuszu i spotkanie z burmistrzem miasta. Uczniowie dowiedzieli się więcej o funkcjonowaniu lokalnego samorządu, działaniach miasta oraz znaczeniu międzynarodowej współpracy i programów Erasmus+ dla społeczności lokalnej. Spotkanie było okazją do rozmowy o edukacji, kulturze i budowaniu europejskiej wspólnoty.
Po południu uczestnicy odwiedzili lokalną winnicę Velveto and Kamkoutis Winery, gdzie poznali tradycje regionu związane z uprawą winorośli i produkcją lokalnych produktów. Dzień zakończył się wspólną kolacją oraz podsumowaniem zdobytych doświadczeń i wrażeń.
Trzeci dzień mobilności w ramach Akredytacji uczniowie spędzili w malowniczym mieście Kastoria położonym nad jeziorem Orestiada. Podczas wycieczki poznali historię miasta, jego tradycyjną architekturę oraz znaczenie kulturowe regionu Macedonii Zachodniej. Spacerując po mieście i realizując zadania terenowe, rozwijali kompetencje kulturowe, umiejętność obserwacji oraz interpretowania dziedzictwa historycznego i przyrodniczego. Jednym z ważnych punktów programu była wizyta w zabytkowym Tsiatsiapas Mansion, gdzie uczniowie poznali tradycyjny styl życia dawnych mieszkańców regionu oraz charakterystyczną architekturę lokalnych rezydencji. Zwiedzanie dworku pozwoliło im lepiej zrozumieć historię Kastorii i znaczenie zachowania dziedzictwa kulturowego dla kolejnych pokoleń. Uczestnicy odwiedzili także Dragon Cave – jedną z największych atrakcji przyrodniczych regionu. Podczas zwiedzania jaskini uczniowie poznali procesy geologiczne odpowiedzialne za powstanie form skalnych, podziemnych jezior i korytarzy. Dowiedzieli się również o lokalnych legendach związanych z jaskinią oraz znaczeniu ochrony środowiska naturalnego. Wizyta była doskonałą okazją do nauki poprzez bezpośrednie doświadczenie i obserwację przyrody. Podczas całodniowej edukacji outdoorowej uczniowie rozwijali umiejętność uczenia się w terenie, współpracy w grupach międzynarodowych oraz komunikacji w języku angielskim w autentycznych sytuacjach. Wycieczka pozwoliła im również lepiej poznać kulturę, historię i przyrodę północnej Grecji.
Czwarty dzień mobilności do Grecji rozpoczął się od wspólnej ewaluacji całego tygodnia pobytu w Kozani. Uczniowie odpowiadali na pytania dotyczące swoich doświadczeń, dzielili się refleksjami na temat tego, czego dowiedzieli się o Grecji, które aktywności najbardziej im się podobały oraz co najbardziej ich zaskoczyło podczas pobytu. Rozmowy pozwoliły uczestnikom podsumować zdobyte doświadczenia, rozwinąć umiejętność autorefleksji oraz wymienić się opiniami i emocjami związanymi z projektem Erasmus+. Następnie odbyły się warsztaty artystyczne inspirowane twórczością greckiego artysty Alexis Akrithakis. Uczniowie poznali charakterystyczny styl malarza, oparty na prostych formach, intensywnych kolorach oraz symbolice codziennych przedmiotów. Szczególną uwagę poświęcono motywowi walizki, symbolizującej podróże, wspomnienia i nowe doświadczenia. W oparciu o tę koncepcję uczestnicy tworzyli własne prace plastyczne związane z mobilnością, przyjaźnią i odkrywaniem nowych kultur. Warsztaty rozwijały kreatywność, wyobraźnię oraz umiejętność wyrażania emocji poprzez sztukę. Po zajęciach uczniowie mieli okazję spróbować pysznych lokalnych przekąsek przygotowanych przez gospodarzy, a następnie uczestniczyli w uroczystym podsumowaniu mobilności. Podczas ceremonii wręczono certyfikaty uczestnictwa oraz drobne upominki, podkreślając zaangażowanie uczniów i znaczenie międzynarodowej współpracy w programie Erasmus+. Kolejnym punktem dnia była wizyta w pobliskiej szkole branżowej Volteros, gdzie odbyły się warsztaty kulinarne „Preparing a Greek Breakfast”. Uczniowie nauczyli się przygotowywać tradycyjne greckie śniadanie, w tym Greek strapatsada – jajecznicę z pomidorami i serem feta, jogurt grecki z miodem, owocami i płatkami zbożowymi oraz Τυροπιτάκια – tradycyjne serowe pierożki. Podczas warsztatów poznali podstawowe techniki kulinarne, znaczenie diety śródziemnomorskiej oraz rolę wspólnego spożywania posiłków w kulturze greckiej. Po południu uczestnicy spędzili czas z greckimi rodzinami goszczącymi. Wspólne rozmowy, spacery i wycieczki – między innymi nad pobliskie jezioro – pozwoliły uczniom jeszcze lepiej poznać codzienne życie swoich gospodarzy, grecką gościnność oraz lokalne zwyczaje. Był to czas integracji, budowania relacji i tworzenia niezapomnianych wspomnień.
Piąty dzień mobilności uczniów SP5 do Grecji upłynął pod znakiem poznawania historii i kultury Saloniki. Uczniowie wybrali się na całodniową wycieczkę do tego niezwykłego miasta, będącego jednym z najważniejszych ośrodków historycznych Grecji.
Pierwszym punktem programu było zwiedzanie Muzeum Archeologiczne w Salonikach, gdzie uczestnicy mieli okazję zobaczyć cenne eksponaty związane z historią Macedonii i starożytnej Grecji. Wizyta w muzeum pozwoliła lepiej zrozumieć bogate dziedzictwo regionu oraz poznać życie mieszkańców tych terenów na przestrzeni wieków. Następnie uczniowie spacerowali słynną nadmorską promenadą, podziwiając najważniejsze symbole miasta – pomniki Aleksander Wielki i Filip II Macedoński oraz charakterystyczną Biała Wieża. Była to doskonała okazja do poznawania historii Salonik oraz wykonania wielu pamiątkowych zdjęć. Dużą atrakcją okazał się również rejs statkiem pirackim po zatoce termijskiej. Podczas rejsu uczniowie mogli podziwiać panoramę miasta z perspektywy morza i spędzić wspólnie czas w wyjątkowej atmosferze. Po intensywnym zwiedzaniu przyszedł czas na obiad z tradycyjnymi greckimi potrawami. Uczniowie mieli okazję spróbować między innymi musaki, sałatki greckiej oraz risotto grzybowego, poznając smaki lokalnej kuchni. Nie zabrakło również czasu na zakup pamiątek i drobnych upominków dla bliskich, oraz wizytę na lokalnym targowisku. Nie zabrakło również sesji zdjęciowej z pomnikiem Arystotelesa. Wieczorem uczestnicy wrócili do hotelu na chwilę odpoczynku, a dzień zakończył się spokojnym spacerem po mieście i wspólną integracją. To był dzień pełen niezapomnianych wrażeń, nowych doświadczeń i pięknych widoków, który na długo pozostanie w pamięci uczestników mobilności.
8) Grupowa mobilność uczniów 15-19 czerwca 2026
Pierwszy dzień mobilności uczniów w Rumunii w ramach Akredytacji rozpoczął się od oficjalnego powitania uczestników oraz prezentacji programu pobytu. Organizatorzy przedstawili harmonogram działań zaplanowanych na najbliższe dni, a szkoły partnerskie miały okazję zaprezentować swoją działalność oraz przybliżyć charakter realizowanych projektów. Spotkanie było doskonałą okazją do integracji młodzieży i nauczycieli oraz nawiązania pierwszych międzynarodowych kontaktów.
Kolejnym punktem programu była „Akademia Bezpieczeństwa”, podczas której uczniowie uczestniczyli w warsztatach poświęconych bezpieczeństwu podczas aktywności terenowych. Szczególną uwagę poświęcono zasadom udzielania pierwszej pomocy w przypadku urazów i złamań. Uczestnicy poznali podstawowe procedury postępowania w sytuacjach wymagających unieruchomienia kończyn oraz udzielania pomocy osobom poszkodowanym do czasu przybycia służb ratunkowych. Zajęcia miały charakter praktyczny i pozwoliły uczniom przećwiczyć zdobyte umiejętności w realistycznych scenariuszach.
Po wspólnym obiedzie uczestnicy wzięli udział w grze terenowej „Find Your Team”, która odbywała się na ulicach Kimpulungu Mołdawskiego. Zadaniem międzynarodowych zespołów było odnajdywanie wskazanych miejsc oraz rozwiązywanie zagadek związanych z historią i kulturą miasta. Aktywność wymagała współpracy, skutecznej komunikacji w języku angielskim oraz umiejętności podejmowania decyzji w grupie. Dzięki temu uczniowie nie tylko poznawali lokalne dziedzictwo, ale również rozwijali kompetencje społeczne i językowe.
Pierwszy dzień mobilności przebiegał w bardzo przyjaznej atmosferze i pozwolił uczestnikom lepiej się poznać, zdobyć cenne umiejętności związane z bezpieczeństwem oraz rozpocząć współpracę w międzynarodowym środowisku. Był to wartościowy wstęp do kolejnych działań zaplanowanych w ramach programu Erasmus+, których celem jest rozwijanie kompetencji językowych, społecznych i międzykulturowych uczniów.
Drugi dzień mobilności w ramach Akredytacji poświęcony był poznawaniu walorów przyrodniczych Rumunii podczas wyprawy do Rezerwatu Przyrody Rarău. Uczestnicy wyruszyli na pieszą ekspedycję po jednym z najpiękniejszych obszarów przyrodniczych regionu. W trakcie wędrówki mieli okazję obserwować lokalną florę i faunę, poznawać różnorodność biologiczną rezerwatu oraz dowiedzieć się więcej o działaniach związanych z ochroną środowiska naturalnego. Kontakt z przyrodą sprzyjał nie tylko zdobywaniu wiedzy ekologicznej,
ale również integracji międzynarodowych grup oraz rozwijaniu umiejętności współpracy. Ważnym elementem dnia było gromadzenie zdjęć i filmów do konkursu fotograficznego „Natura w moim obiektywie”. Uczniowie dokumentowali piękno rumuńskich krajobrazów, ciekawe okazy roślin oraz wyjątkowe momenty spędzone na szlaku. Zadanie rozwijało kreatywność, umiejętność obserwacji oraz wrażliwość na piękno otaczającej przyrody. Podczas wyprawy uczestnicy wzięli również udział w ekologicznym pikniku w duchu zero waste, zwracając uwagę na odpowiedzialne korzystanie z zasobów i ograniczanie ilości odpadów podczas aktywności na łonie natury. Była to okazja do rozmów na temat zrównoważonego stylu życia i praktycznych działań na rzecz ochrony środowiska.
Po powrocie do hotelu wszyscy udali się na zasłużony odpoczynek. Drugi dzień mobilności pozwolił uczestnikom nie tylko lepiej poznać wyjątkowe walory przyrodnicze Rumunii, ale także rozwijać kompetencje ekologiczne, społeczne i międzykulturowe, które stanowią ważny element realizacji celów programu Erasmus+.
Trzeci dzień krótkoterminowej mobilności uczniów do Kimpulungu Mołdawskiego w ramach Akredytacji poświęcony był poznawaniu dziedzictwa kulturowego i historycznego Bukowiny oraz integracji uczestników poprzez wspólne działania edukacyjne, turystyczne i sportowe. Program dnia pozwolił uczniom lepiej zrozumieć bogactwo rumuńskiej kultury, tradycji oraz znaczenie ochrony lokalnego dziedzictwa.
Pierwszym punktem programu była wizyta w Muzeum Pisanek w Vamie, jednym z najbardziej charakterystycznych miejsc związanych z tradycjami regionu. Uczniowie poznali historię zdobienia pisanek oraz symbolikę wykorzystywanych wzorów i kolorów. Muzeum posiada największą tego typu kolekcję w Rumunii, liczącą kilka tysięcy eksponatów, z czego około z 82 krajów. Dzięki temu uczestnicy mogli zobaczyć, jak tradycja zdobienia jaj wygląda w różnych kulturach i regionach świata. Szczególne zainteresowanie wzbudziły tradycyjne bukowińskie pisanki liczące nawet 50–100 lat, ozdobione motywami nawiązującymi do przyrody, codziennego życia mieszkańców, lokalnych rzemiosł oraz symboliki religijnej. Oprócz tradycyjnych eksponatów mogli podziwiać także artystyczne kompozycje współczesnych twórców oraz jaja wykonane z różnych materiałów, takich jak porcelana, szkło, drewno czy kamień. Wizyta była cenną lekcją o znaczeniu tradycji i rękodzieła w zachowaniu tożsamości kulturowej regionu.
Następnie grupa odwiedziła Monastyr Moldovița, jeden z najcenniejszych zabytków Rumunii wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO. Podczas zwiedzania uczniowie poznali historię klasztoru oraz jego znaczenie dla kultury i religii regionu. Szczególną uwagę poświęcono słynnym zewnętrznym niebieskim freskom, które od wieków stanowią wyjątkowy przykład sztuki sakralnej. Wizyta pozwoliła uczestnikom lepiej zrozumieć historię Bukowiny oraz rolę zabytków w zachowaniu europejskiego dziedzictwa kulturowego.
Kolejnym punktem programu była przejażdżka zabytkową kolejką parową „Mocănița”, prowadzącą przez malownicze tereny leśne regionu. Podczas podróży uczniowie podziwiali piękno rumuńskiej przyrody oraz poznawali historię tradycyjnej kolei wykorzystywanej niegdyś do transportu drewna. W trakcie postoju wszyscy zjedli pyszny tradycyjny obiad i deser. Po południu uczniowie uczestniczyli w zajęciach sportowych w Ariniș Park w miejscowości Gura Humorului. Wspólne aktywności sprzyjały rozwijaniu umiejętności współpracy, budowaniu relacji między uczestnikami z różnych krajów oraz promowaniu zdrowego i aktywnego stylu życia.
Dzień zakończył się spotkaniami z rodzinami goszczącymi. Wspólna kolacja pozwoliła uczniom poznać codzienne życie rumuńskich rodzin, lokalne zwyczaje oraz elementy tradycyjnej kuchni. Była to doskonała okazja do rozwijania kompetencji językowych i międzykulturowych oraz budowania międzynarodowych przyjaźni.
Czwarty dzień mobilności uczniów SP5 do Rumunii poświęcony był rozwijaniu kompetencji z zakresu STEAM, kreatywności, współpracy międzynarodowej oraz wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji. Uczniowie uczestniczyli w warsztatach praktycznych, podczas których łączyli wiedzę z różnych dziedzin nauki, a także pracowali nad dokumentowaniem efektów projektu.
Dzień rozpoczął się od warsztatów w szkolnej pracowni informatycznej. Uczestnicy poznawali przykłady odnawialnych źródeł energii wykorzystywanych na świecie oraz dyskutowali o ich znaczeniu dla ochrony środowiska i zrównoważonego rozwoju. Następnie pracowali z mikrokontrolerami Arduino Uno, ucząc się podstaw programowania. Zajęcia rozwijały kompetencje cyfrowe, logiczne myślenie oraz umiejętność rozwiązywania problemów w międzynarodowych zespołach.
Kolejnym punktem programu były zajęcia w laboratorium chemicznym, podczas których uczniowie uczestniczyli w serii doświadczeń. Praktyczne eksperymenty pomiaru wilgotności , natężenia światła, siły wiatru i poziomu hałasu rozwinęły ciekawość poznawczą, umiejętność obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie przeprowadzonych badań.
Po zakończeniu części laboratoryjnej uczniowie uczestniczyli w zajęciach „Create Your Story”, podczas których przygotowywali ebooki dokumentujące najważniejsze wydarzenia tygodnia. Była to okazja do refleksji nad zdobytymi doświadczeniami oraz rozwijania kompetencji komunikacyjnych, językowych i cyfrowych.
Po południu uczestnicy wzięli udział w zajęciach terenowych na wzgórzu Israte. W ramach sportowej rywalizacji uczniowie wykonywali zadania wymagające współpracy i sprawności fizycznej. Konkurencje, takie jak przeciąganie liny, wyścigi, czy poszukiwanie monet wykrywaczem metalu sprzyjały integracji uczestników, budowaniu relacji oraz rozwijaniu umiejętności pracy zespołowej.
Wieczorem uczniowie mieli czas na odpoczynek oraz dalszą integrację z rodzinami goszczącymi. Była to również okazja do podsumowania dotychczasowych doświadczeń i przygotowania się do ostatniego dnia mobilności.
Ostatni dzień krótkoterminowej mobilności uczniów SP5 do Kimpulungu Mołdawskiego stanowił podsumowanie tygodnia pełnego nauki, współpracy i odkrywania rumuńskiej kultury oraz przyrody. Program dnia poświęcony był poznawaniu dziedzictwa geologicznego regionu oraz uroczystemu zakończeniu wspólnych działań realizowanych w ramach Akredytacji Erasmus+.
Dzień rozpoczął się od wycieczki do rezerwatu geologicznego Diabelski Jar, gdzie uczniowie uczestniczyli w zajęciach terenowych poświęconych procesom geologicznym i krajobrazowym. Podczas spaceru obserwowali charakterystyczne formacje skalne, analizowali wpływ czynników naturalnych na kształtowanie krajobrazu oraz wykonywali zadania związane z geografią i ochroną środowiska. Zajęcia terenowe pozwoliły uczestnikom rozwijać umiejętność obserwacji zjawisk przyrodniczych, pracy badawczej oraz interpretowania procesów zachodzących w środowisku naturalnym.
Po zakończeniu części edukacyjnej grupa udała się do górskiej miejscowości Sadova, gdzie odbyły się uroczystości podsumowujące projekt wraz z wręczeniem certyfikatów uczestnictwa i prezentów. Był to czas refleksji nad zdobytymi doświadczeniami, wymiany opinii oraz wspomnień związanych z tygodniowym pobytem w Rumunii. Uczestnicy mieli okazję podzielić się swoimi wrażeniami, omówić najciekawsze działania oraz wskazać umiejętności, które rozwinęli podczas mobilności. Podczas spotkania podkreślono znaczenie współpracy międzynarodowej, otwartości na inne kultury oraz aktywnego uczestnictwa w działaniach edukacyjnych. Uczniowie otrzymali pamiątkowe certyfikaty potwierdzające udział w projekcie i wspólnie świętowali zakończenie mobilności.
Piąty dzień był nie tylko okazją do poszerzenia wiedzy geograficznej i przyrodniczej, ale również momentem podsumowania wszystkich doświadczeń zdobytych podczas pobytu w Rumunii. Uczestnicy wrócą do Świdnika bogatsi o nowe umiejętności, międzynarodowe przyjaźnie oraz doświadczenia, które przyczynią się do ich dalszego rozwoju osobistego, językowego i międzykulturowego. Mobilność po raz kolejny potwierdziła, że program Erasmus+ jest doskonałą przestrzenią do nauki poprzez doświadczenie, współpracę i poznawanie różnorodności Europy.
